Патриотический институт

ниу вшэ

ОБРАЗОВАНИЕ БЕЗ РАЗДЕЛЕНИЯ

НОВЫЙ КОРПУС НИУ ВШЭ НА ВАСИЛЬЕВСКОМ ОСТРОВЕ

"Народ, не помнящий своего прошлого, не имеет будущего", — говорил В.О. Ключевский.

Эта мудрость как никогда актуальна для нас. Высшая школа экономики — это люди, которые помнят и ценят своё прошлое, а значит, уверенно смотрят в будущее.

Совсем скоро начнется новая глава в жизни нашего университета

На Васильевском острове, в доме номер 3 на 10-й линии, откроется новый корпус НИУ ВШЭ. Именно поэтому сегодня мы приглашаем вас окунуться в историю, чтобы с уверенностью вступить в новый этап нашего пути.

НАЧАЛО ИСТОРИИ

1812

Мы переносимся в далёкий 1812 год, в разгар Отечественной войны
и вторжения Наполеона.

Многие губернии лежат в руинах, семьи солдат, сражавшихся за своё отечество, остаются без главных кормильцев и сиротеют. Правительство и общество делают всё возможное, чтобы облегчить боль, причиненную этой войной русским подданным. Отдельные сословия, города и частные лица жертвуют большие суммы на помощь пострадавшим. Граждане объединяются в общества, чтобы поддержать пострадавших и смягчить их страдания.

Одним из главных таких объединений становится Императорское Женское Патриотическое Общество, которое было создано по инициативе Императрицы Елизаветы Алексеевны . Эта организация не только занималась просветительской и благотворительной деятельностью, но и вошла в историю как первая
в России женская организация, стремившаяся
к достижению общественных целей. Общество начало свою деятельность с размещения раненых в городских больницах и предоставления финансовой поддержки нуждающимся. В 1813 году, на волне патриотизма и социальной ответственности, было решено открыть учебное заведение — училище для дочерей офицеров, которое впоследствии было переименовано в Патриотический женский институт.

Институт изначально располагался в доме полковника Яхонтова, а затем,

в 1822 году, переехал на 10-ю линию Васильевского острова.

В сердце Петербурга, на Васильевском острове, располагался Патриотический женский институт — учреждение, ставшее олицетворением благородства и заботы о будущем России. Финансирование института осуществлялось за счет средств, выделенных Женским Патриотическим Обществом, а также благодаря личным вложениям самой императрицы, которая оплачивала аренду здания из своего капитала. Это было место, где каждая девочка, независимо от ее происхождения, могла получить достойное образование и воспитание.
В 1828 году здесь начала обучение Настасья Рылеева, дочь вдовы казненного декабриста, что еще раз подтвердило внимание и особое отношение императорской семьи к институту.
Император Николай Павлович и его супруга не были равнодушны к судьбам воспитанниц. Они часто посещали институт, проявляя искреннюю заботу и внимание к девочкам, что было необычно для того времени. Их визиты были наполнены теплом и поддержкой, и каждая воспитанница чувствовала себя замеченной и важной.
Патриотический женский институт был не просто учебным заведением, а домом, где царили любовь и взаимопонимание.

Это было место, где формировались не только умы, но и сердца будущих женщин России.

В девятнадцатом столетии, на территории Российской империи, женщинам было сложно получить образование, поскольку общественные нормы ограничивали их роль
до домашних обязанностей и знаний в области религии.

Со временем, однако, начали возникать учебные заведения, которые предоставляли женщинам шанс на образовательный прогресс. Патриотический женский институт выделялся как одно из таких новаторских учреждений. В заведение учебная программа была разработана таким образом, чтобы не только обогатить умы знаниями, но и воспитать благородные черты характера. Девушки изучали широкий спектр предметов: от иностранных языков до искусства и наук, что готовило их к роли просвещенных матерей и опоры семейного уюта. Это образование было направлено на всестороннее развитие личности, подчеркивая важность
как интеллектуального, так и эмоционального развития.

В свете воспоминаний А.В. Лазаревой, страницы истории Патриотического института оживают в образе его директрисы Луизы Федоровны Вистенгаузен. Она, управлявшая институтом с 1818 по 1847 год, описывается как воплощение самоотверженности и душевной щедрости. Её тридцатилетний педагогический путь отмечен неустанной заботой о каждой ученице, вниманием к их эмоциональному состоянию и стремлением помочь в любой ситуации. Классные дамы, следуя её примеру, проявляли исключительную преданность и личный интерес к успехам и благополучию своих подопечных. Такое чуткое отношение к воспитанницам было редкостью для того времени, особенно в сравнении с условиями в Смольном институте, где, по словам Лазаревой, царили холодность и безразличие.

Петр Александрович
Плетнев

Тот, кто впоследствии займет пост ректора Санкт-Петербургского университета и будет известен своей дружбой с А.С. Пушкиным, начинал свою карьеру как преподаватель русского языка, литературы и истории, а затем продвинулся до должности инспектора классов, ответственного за учебный процесс.
Николай Васильевич
Гоголь

Знаменитый автор
и драматург, Николай Гоголь, оставил заметный след
в сфере образования, преподавая историю. В период с 1831 по 1835 годы он был преподавателем
в Патриотическом женском институте. В эти годы Гоголь активно занимался обучением, передавая своим студенткам не только факты из учебников, но и прививая им любовь
к историческому наследию.
Михаил
Матвеевич Стасюлевич

В период с 1847 по 1853 годы преподаванием истории в Патриотическом женском институте занимался Михаил Стасюлевич, который
в будущем достигнет статуса действительного статского советника.
По словам учениц, именно он привил им понимание важности работы, воспитывая стремление
к труду
и подчеркивая, что каждое действие, независимо от его масштаба, имеет значение и заслуживает уважения, ведь именно оно придает жизни истинный смысл.

ДВА ЗНАКОВЫХ ЗАВЕДЕНИЯ

ОБРАЗОВАНИЕ И ЭЛИТА

Параллели между Царскосельским лицеем и Патриотическим женским институтом

В разгар бурных исторических событий начала XIX века, Российская империя стала свидетелем основания двух знаковых образовательных учреждений. Патриотический женский институт, заложенный в 1813 году императрицей Елизаветой Алексеевной, и Царскосельский лицей, созданный за два года до этого, в 1811 году, по инициативе императора Александра I, отражали различные аспекты образовательной политики того времени. Предлагаем вам углубиться в анализ этих институтов для понимания их роли в истории России.

Инициатива императора Александра I дала начало Царскосельскому лицею, который прославился как источник подготовки будущих знаменитых личностей
в сфере государственной службы и дипломатии России. Это учебное заведение стало родиной
для многих поколений деятелей, чьи достижения навсегда вписаны в историческое наследие страны.

Учебные программы обоих учреждений были тщательно разработаны, чтобы соответствовать их миссиям. Патриотический женский институт предлагал широкую программу, собственно об этом мы рассказывали выше.
Царскосельский лицей предоставлял более обширную
и академически насыщенную программу. Основные дисциплины включали изучение языков (русский, латинский, французский, немецкий), философии, логики, математики, истории, географии и хронологии. Важной частью программы были изящные искусства, гимнастика, танцы, фехтование, верховая езда и плавание. В лицее также уделялось внимание военной подготовке, включая тактику, стратегию и военную топографию.

Различия в учебных программах отражали общепринятые представления о ролях мужчин
и женщин в обществе. Патриотический женский институт сосредоточился на подготовке женщин
к ведению домашнего хозяйства и участию
в общественной жизни, что соответствовало традиционным представлениям о женской роли того времени. Царскосельский лицей, напротив, готовил мужчин к государственной службе и дипломатии,
что также было в соответствии с тогдашними ожиданиями от мужчин.

Современный взгляд на эти различия может быть интерпретирован как проявление сексизма, поскольку они основывались на строгих гендерных нормах и ограничивали возможности образования
в зависимости от пола. Однако для полного понимания этих явлений необходимо учитывать исторический и социальный контекст той эпохи.

В эпоху ригидной социальной стратификации, доступ к качественному образованию был прямо связан с социальным статусом. Патриотический женский институт приветствовал дочерей из высших слоев общества, включая семьи генералитета и дворянства. Благодаря финансированию от благотворительных организаций и личным вкладам императрицы, институт предоставлял образовательные возможности даже тем, кто не мог себе этого позволить.
Царскосельский лицей, с другой стороны, был знаком престижа и эксклюзивности, предназначенным для подготовки мужской элиты будущего. Государственная поддержка и строгий отбор на основе происхождения гарантировали, что обучение в лицее было доступно только потомкам аристократии и высокопоставленных чиновников, подчеркивая его роль в формировании будущих лидеров империи.
Патриотический женский институт и Царскосельский лицей были ключевыми учебными заведениями
в Российской империи, играя важную роль
в формировании общественных и индивидуальных ценностей. Институт способствовал поддержке семей офицеров и воспитанию женщин, готовых к активному участию в семейной и общественной жизни, прививая
им патриотические идеалы и чувство ответственности. Лицей, с другой стороны, готовил будущих государственных служащих, дипломатов и военных, многие из которых стали выдающимися фигурами
в истории страны. Оба заведения способствовали развитию культурных и научных достижений, формируя основы для будущих поколений лидеров. Их значимость для российского образования и общества трудно переоценить. Преподаватели института, такие как Пётр Плетнёв и Николай Гоголь, оказали значительное влияние на развитие женского образования. Выпускники лицея, включая Александра Пушкина, оставили неизгладимый след в политике, культуре и науке России.

“

Хотя эти учреждения прекратили своё существование после Октябрьской революции 1917 года, их наследие продолжает жить.

Они стали символами стремления России к прогрессу
и образованию, отражая социальные и культурные потребности своего времени и укрепляя патриотические и моральные ценности.

НИУ ВШЭ

ПОДКАСТ

поговорим о новом корпусе

После того как мы окунулись в историю Патриотического женского института, пришло время обратить взгляд в будущее.

Далее приглашаем вас прослушать подкаст, в котором мы поговорили о новой жизни старых стен – о новом корпусе Высшей школы экономики.